龐維國

1989.8-1991.7 山東師範大(dà)學教育系；

1995.9-1998.7 山東師範大(dà)學教育系，碩士研究生；

1998.9-2001.7 華東師範大(dà)學心理(lǐ)系，博士研究生；

2008.1-2009.1 美(měi)國印第安納大(dà)學教育心理(lǐ)系，訪問學者；

2011.10-2015.10 北(běi)京師範大(dà)學心理(lǐ)學院，博士後研究。

一、代表性論文類

1. Xu, X., Zhao, J., Xia, M., Pang, W. (2021). I can, but I won't: Authentic people generate more malevolently creative ideas, but are less likely to implement them in daily life. Personality and Individual Differences, 170, 110431.

2. Guo, J., Zhang, J., & Pang, W. (2021). Parental warmth, rejection, and creativity: The mediating roles of openness and dark personality traits. Personality and Individual Differences, 168, 110369.

3. Guo, J., Tong, Y., & Pang, W. * (2020).Teachers’ perceptions of students’ creativity in China’s classrooms: The role of students’ academic achievement and misbehaviours. The Journal of Creative Behavior, in press, doi: 10.1002/jocb.448

4. Pang, W. *, Lu, Y., Long, H., Wang, Q., & Lin, L. (2020).Three-generational families: Are they beneficial to Chinese children’s creativity? Thinking Skills and Creativity, 35, 100623, doi:10.1016/j.tsc.2019.100623

5. Yang, Y., Xu, X., Liu, W., & Pang, W. * (2020). Hope and creative self-efficacy as sequential mediators in the relationship between family socioeconomic status and creativity. Frontiers in Psychology, 11:438. doi:10.3389/fpsyg.2020.00438

6. Xu, X. & Pang, W. * (2020). Reading thousands of books and traveling thousands of miles: Diversity of life experience mediates the relationship between family SES and creativity. Scandinavian Journal of Psychology, 61(2), 177-182. doi: 10.1111/sjop.12591

7. Xu, X., Liu, W., & Pang, W. * (2019). Are emotionally intelligent people more creative? A meta-analysis of the emotional intelligence–creativity link. Sustainability, 11(21): 6123. doi:10.3390/su11216123

8. Guo, J., Ge, Y., & Pang, W. * (2019). The underlying cognitive mechanisms of the rater effect in creativity assessment: The mediating role of perceived semantic distance. Thinking Skill and Creativity, 33, 1-11.

9. Tham, D. S. Y., Sowden, P. T., Grandison, A., Franklin, A., Lee, A. K. W., Ng, M., Park, J., Pang, W., & Zhao, J. (2019). A systematic investigation of conceptual color associations. Journal of Experimental Psychology: General. doi.org/10.1037/xge0000703

10. Wang, L., Long, H., Plucker, J. A., Wang, Q., Xu, X., & Pang, W. (2018). High schizotypal individuals are more creative? The mediation roles of overinclusive thinking and cognitive inhibition. Frontiers in Psychology, 9, 1766, doi: 10.3389/fpsyg.2018.01766

11. Wang, Q., Law, H. C., Li,Y., Xu, Z., & Pang, W. (2017). Awareness and awakening: A narrative-oriented inquiry of undergraduate students' development of mindful agency in China. Frontiers in Psychology, 8, doi: 10.3389/fpsyg.2017.02036

12. Han, J., Long, H. & Pang, W. * (2017). Putting raters in ratees’ shoes: Perspective taking and assessment of creative products. Creativity Research Journal, 29(3), 270-281.

13. Xu, X., Lou, L., Wang, L., & Pang, W. * (2017). Adolescents’ perceived parental psychological control and test anxiety: Mediating role of academic self-efficacy. Social Behavior and Personality: An International Journal, 45(9), 1573–1584. 

14. Liu, W., Pan, Y., Luo, X., Wang. L, & Pang, W. * (2017). Active procrastination and creative ideation: The mediating role of creative self-efficacy.Personality and Individual Differences, 119, 227-229.

15. Pang, W., Esping, A., & Plucker, J. A. (2017). Confucian conceptions of human intelligence. Review of General Psychology, 21(2), 1-9.

16. Wang, L., Xu, X., Wang, Q. Healey, G., Su, L. & Pang, W. *(2017). Are individuals with schizophrenia or schizotypy more creative? Evidence from multiple tests of creative potential. Creativity Research Journal, 29(2), 1–12.

17. Long, H., & Pang, W. *(2016). Family socioeconomic status, parental expectations, and adolescents’ academic achievements: A case of China. Educational Research and Evaluation, 22(5-6), 283-304.

18. Wang, Q., Li, H. & Pang, W. (2016).From PBL tutoring to PBL coaching in undergraduate medical education: an interpretative phenomenological analysis study. Medical Education Online, 21: 31973 - http://dx.doi.org/10.3402/meo.v21.31973.

19. Wang, Q., Li, H., Pang, W., Shuo, L. & Su, Y. (2016). Developing an integrated framework of problem-based learning and coaching psychology in undergraduate medical education: A participatory research. BMC Medical Education, 16(2), 1-14.

20. Pang, W. (2015). Promoting creativity in the classroom: A generative view. Psychology of Aesthetics, Creativity and the Arts, 9(2), 122-127.

21. Long, H., & Pang, W. *(2015). Rater effects in creativity assessment: A mixed methods investigation. Thinking Skills and Creativity, 15, 13-25.

22. Pang,W. (2012). The Actiotope Model of Giftedness: A useful model for examining gifted education in China's universities. High Ability Studies, 23(1), 89-91.

23. Pang,W., & Plucker, J. A. (2012). Recent Transformations in China's Economic, Social, and Educational policies for promoting innovation and creativity. The Journal of Creative Behavior, 46(4), 247-273.

24. 大(dà)學生學習(xí)拖延的(de)紮根理(lǐ)論研究。教育研究與實驗，2012年第4期。

25. 認知負荷理(lǐ)論及其教學涵義。當代教育科學，2011年第12期。

26. 論體驗式學習(xí)。全球教育展望，2011年第6期。

27. 創新觀念的(de)生成過程研究述評。山東社會科學，2011年第4期。

28. 中小學教師與學生創新觀的(de)測評研究。華東師範大(dà)學學報，2011年第1期。

29. 《呂氏春秋》智力觀探析。心理(lǐ)科學，2011年第2期。

30. 中學教師創新觀的(de)測查研究。教育研究與實驗，2010年第4期。

31. 論學習(xí)方式。課程、教材、教法‚ 2010年第5期。

32. 大(dà)學生學習(xí)拖延研究綜述。心理(lǐ)科學‚ 2010年第1期。

33. 教學實驗中的(de)處理(lǐ)忠實度。心理(lǐ)發展與教育‚ 2010年第3期。

34. 維果茨基的(de)創新觀述評。全球教育展望‚ 2010年第4期。

二、代表性著作

1．《教學設計原理(lǐ)》（主譯）‚ 華東師範大(dà)學出版社‚ 1999年版。

2．《思想和(hé)行爲的(de)社會基礎》（主譯）‚ 華東師範大(dà)學出版社‚ 2001年版。

3．《認知風格與學習(xí)策略》（譯著）‚ 華東師範大(dà)學出版社‚ 2003年版。

4．《自主學習(xí)：學與教的(de)原理(lǐ)和(hé)策略》（專著）‚ 華東師範大(dà)學出版社‚

    2003年版。

5．《高(gāo)中新課程方案導讀》（參編）‚ 華東師範大(dà)學出版社‚ 2003年版。

6．《實施“基礎教育課程改革綱要”的(de)心理(lǐ)學基礎》（副主編）‚

    上海教育出版社‚2004年版。

7．《教育心理(lǐ)學》（副主編）‚ 上海教育出版社‚ 2004年版。

8．《數學學習(xí)與教學設計》（專著）‚ 上海教育出版社‚ 2005年版。

9．《領導幹部健康保健指南(nán)》（參編）‚ 中央黨校出版社‚ 2006年版。

10.《教學設計原理(lǐ)》（譯著）‚ 華東師範大(dà)學出版社‚ 2007年6月(yuè)版。

11.《教育心理(lǐ)學》（參編）‚ 高(gāo)等教育出版社‚ 2007年5月(yuè)版。

12.《系統化(huà)教學設計》（主譯）‚ 華東師範大(dà)學出版社‚ 2007年11月(yuè)版。

13.《教學設計》（譯著）‚ 華東師範大(dà)學出版社‚ 2008年7月(yuè)版。

14.《教育心理(lǐ)學》（副主編），上海教育出版社，2011年版

15.《聰明(míng)教學7原理(lǐ)》（譯著），華東師範大(dà)學出版社‚ 2012年10月(yuè)版。

16.《兒(ér)童心理(lǐ)發展與教育》（專著），華東師範大(dà)學出版社，2015年6月(yuè)版。

17.《教學中的(de)心理(lǐ)學》（譯著），華東師範大(dà)學出版社，2019年9月(yuè)版。