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About

  • Department: School of Psychology and Cognitive Science
  • Gender: male
  • Post: Lecturer
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  • Graduate School:
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  • Academic Credentials:
  • Tel:
  • Email: jjguo@psy.ecnu.edu.cn
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Education

康涅狄格大(dà)學 University of Connecticut, Storrs, CT

    獲得(de)博士學位  教育心理(lǐ)學 Educational Psychology, 2016


印第安納大(dà)學 Indiana University, Bloomington, IN

    博士研究生 咨詢及教育心理(lǐ)學 Counseling and Educational Psychology, 2012-2013


華東師範大(dà)學 East China Normal University, Shanghai, China
    獲得(de)碩士學位 特殊教育 Special Education, 2012
    獲得(de)學士學位 心理(lǐ)學（特殊教育方向）Psychology (special education), 2009



WorkExperience

華東師範大(dà)學心理(lǐ)與認知科學學院 East China Normal University, School of Psychology and Cognitive Science
    晨晖學者，講師  Lecturer, 2019年10月(yuè)至今
        -從事創造力思維及天才兒(ér)童教育方面的(de)研究

        -從事研究生及博士生的(de)研究輔導工作


華東師範大(dà)學教育學部 East China Normal University, Faculty of Education
    高(gāo)峰博士後研究員(yuán)  Peak Discipline Postdoctoral Researcher, 2017年9月(yuè)-2019年9月(yuè)
        -從事高(gāo)階思維方面的(de)研究
            包括語言離散思維能力、創造力、批判思維能力，以及成長(cháng)型思維等方面的(de)評估和(hé)培養
        -從事本科生和(hé)研究生的(de)研究輔導工作

            包括中高(gāo)階研究方法（結構方程模型）的(de)培訓、研究課題的(de)設計立項咨詢、數據分(fēn)析以及論文的(de)撰寫


約翰霍普金斯大(dà)學天才兒(ér)童中心 Johns Hopkins University Center for Talented Youth
    高(gāo)級研究幹事  Sr. Research Associate, 2017年1月(yuè)–2017年8月(yuè)
       -從事學習(xí)認知以及天才兒(ér)童方面的(de)研究
           包括兒(ér)童智力發展的(de)研究，以及天才兒(ér)童高(gāo)階思維能力的(de)培養

    心理(lǐ)學基礎課程助教 Teaching Assistant - Foundations of Psychology, 2015


康涅狄格大(dà)學 University of Connecticut
    研究助理(lǐ)  Graduate Research Assistant, 2013-2016

        -從事行爲認知科學研究以及教育心理(lǐ)學的(de)教學助理(lǐ)工作


印第安納大(dà)學教育評估及政策中心 Indiana University Center for Evaluation & Education Policy 
    項目幹事  Project Associate, 2012-2013
        -從事教育評估以及教育政策的(de)分(fēn)析和(hé)咨詢工作
            包括政策數據的(de)分(fēn)析、報告制作，以及項目彙報



Resume

Other Appointments

Research Fields

Creativity, Giftedness, Child Development, Family Influences


Enrollment and Training

Course

Developmental Psychology

Introduction to Psychology

Psychology and Life

Structural Equation Modeling


Scientific

Academic Achievements

 Guo, J., Zhang, J. & Pang, W. (in press). Parental Warmth, Rejection, and Creativity: The Mediating Roles of Openness and Dark Personality Traits（中文标題：父母的(de)情緒溫暖型、拒絕型養育方式與創造力的(de)關系：經驗開放性與黑(hēi)暗人(rén)格特征的(de)中介作用(yòng)）. Personality and Individual Differences.


 Guo, J., Tong, Y., & Pang, W. (in press). Teachers’ Perceptions of Students’ Creativity in China’s Classrooms: The Role of Students’ Academic Achievement and Misbehaviors （中文标題：中國課堂上教師對(duì)學生創造力的(de)感知：學生的(de)學業成績和(hé)不良行爲在其中扮演的(de)角色）. The Journal of Creative Behavior.


 Tu, C., Guo, J., Hatcher, R., & Kaufman, J. C. (2020). The Relationship between Emotional Intelligence and Domain-Specific and Domain-General Creativity（中文标題：情緒智力與領域一般性創造力以及領域特殊性創造力的(de)關系）. The Journal of Creative Behavior, 54, 337-349


 Guo, J., Ge, Y., & Pang, W. (2019). The underlying cognitive mechanisms of the rater effect in creativity assessment: The mediating role of perceived semantic distance（中文标題：創造力評價者效應的(de)内在認知機制：語義距離的(de)中介作用(yòng)）. Thinking Skills and Creativity, 33.


 Guo, J., Islam, A. Y. M. A., Teo, T., & Spector, J. M. (2019). Computer-enabled visual creativity: an empirically-based model with implications for learning and instruction（中文标題：電腦(nǎo)輔助的(de)創造力：一個(gè)對(duì)于學習(xí)與教學有啓示作用(yòng)的(de)實證模型）. Instructional Science, 47, 609-625.


 Guo, J., Lin, S., & Guo, Y. (2018). Sex, Birth Order, and Creativity in the Context of China's One-Child Policy and Son Preference（中文标題：中國一胎政策及重男(nán)輕女(nǚ)文化(huà)背景下(xià)性别、家庭排行與創造力的(de)關系）. Creativity Research Journal, 30, 361-369.


 Su, X., Guo, J., & Wang, X. (2020). Different stakeholders’ perspectives on inclusive education in China: parents of children with ASD, parents of typically developing children, and classroom teachers. International Journal of Inclusive Education, 24, 948-963.


 Guo, J. (2019). Web-Based Creativity Assessment System That Collects both Verbal and Figural Responses: Its Problems and Potentials（中文标題：基于網絡的(de)文字及圖形創造力評估系統：其問題與潛力）. International Journal of Information and Education Technology, 9, 27-34.


 Guo, J., Gonzales, R., & Dilley, A. E. (2016). Creativity and Leadership in Organizations: A Literature Review. Creativity（中文标題：組織中的(de)創造力與領導力：綜述）. Theories – Research – Applications, 3, 127-151.


 Guo, J. & Woulfin, S. (2016). 21st Century Creativity: An Investigation of How the P21 Instructional Frameworks Reflect the Principles of Creativity（中文标題：二十一世紀的(de)創造力：對(duì)21世紀能力教學框架所反映的(de)創造力原則的(de)研究）. Roeper Review, 38, 153-161


 Yi, X., Plucker, J. A., & Guo, J. (2015). Modeling influences on divergent thinking and artistic creativity（中文标題：成人(rén)示範對(duì)離散思維及藝術創造力的(de)影(yǐng)響）. Thinking Skills and Creativity, 16, 62-68.


 Plucker, J. A., Guo, J., Makel, M. C. (2018). Creativity（中文标題：創造力）. In: S. Pfeiffer (Ed.), Handbook of Giftedness in Children: Psychoeducational Theory, Research, and Best Practices (pp. 81-99). Cham, Switzerland: Springer International Publishing AG.


 Plucker, J. A. & Guo, J. (2018). Creativity: Definitions, Interventions, and Assessments（中文标題：創造力及其定義、幹預和(hé)評估）. In J. L., Roberts, T. F., Inman, & J. H. Robins (Eds.), Introduction to Gifted Education (pp. 299-320). Waco, TX: Prufrock Press.


 Plucker, J. A., Guo, J., & Dilley, A. (2018). Research-Guided Programs and Strategies for Nurturing Creativity（中文标題：給予研究的(de)創造力培養方案及策略）. In S. Pfeiffer (Ed.), APA Handbook of Giftedness and Talent (pp. 387-397). Washington, DC: American Psychological Association.


 Plucker, J. A., McWilliams, J., & Guo, J. (2017). Smart Contexts for 21st Century Talent Development: Sociocultural Approach to Gifted Education （中文标題：爲21世紀人(rén)才發展創設智能情境：天才教育的(de)社會文化(huà)方法）. In J. A. Plucker, A. N. Rinn, & M. C. Makel (Eds.), From Giftedness to Gifted Education: Reflecting Theory in Practice (pp. 227-248). Waco, TX: Prufrock Press.



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