2023年11月(yuè)4日，由上海師範大(dà)學心理(lǐ)學院、湖北省心理學會德育心理(lǐ)學專業委員(yuán)會聯合主辦，上海高(gāo)水(shuǐ)平地方高(gāo)校創新團隊“教育心理(lǐ)與學生發展”、上海師範大(dà)學兒(ér)童發展與家庭研究中心共同承辦的(de)“醫教心融合與學生發展國際學術論壇——暨湖北省心理學會德育心理(lǐ)學專業委員(yuán)會2023年學術年會”在上海師範大(dà)學成功舉行。本次論壇聚焦“醫、教、心融合與學生發展”主題，與會的(de)海内外專家學者、校（園）長(cháng)、教師圍繞該主題展開充分(fēn)交流討(tǎo)論，共同探討(tǎo)醫教心融合新模式，爲學生發展與身心健康建言獻策。
論壇開幕式由上海師範大(dà)學心理(lǐ)學院黨委書(shū)記蔡丹教授主持，湖北省心理學會德育心理(lǐ)學專業委員(yuán)會主任、上海師範大(dà)學心理(lǐ)學院李丹教授向與會人(rén)員(yuán)介紹會議(yì)背景和(hé)參會嘉賓，并對(duì)所有參會人(rén)員(yuán)表示熱(rè)烈的(de)歡迎。上海師範大(dà)學副校長(cháng)蔣明(míng)軍教授、中國心理(lǐ)學會理(lǐ)事長(cháng)蘇彥捷教授、湖北省心理學會理(lǐ)事長(cháng)龐維國教授、教育部教育大(dà)數據與教育決策實驗室主任桑标教授、上海高(gāo)水(shuǐ)平地方高(gāo)校創新團隊“教育心理(lǐ)與學生發展”責人(rén)石文典教授出席大(dà)會開幕式并先後緻辭，各位領導及教授學者在緻辭中對(duì)上海師範大(dà)學心理(lǐ)學院成立表示祝賀，同時(shí)充分(fēn)肯定本次大(dà)會開展的(de)重要意義，并号召與會成員(yuán)召開多(duō)領域、多(duō)學科、多(duō)學段的(de)聯動與協作，積極探索構建醫教心融合育人(rén)共同體，共同推動學生身心健康發展。
上午開幕式之後是四場(chǎng)主旨報告，報告分(fēn)别由上海師範大(dà)學李丹教授、上海師範大(dà)學丁雪(xuě)辰副教授、上海師範大(dà)學羅俊龍教授、上海師範大(dà)學賀雯教授主持。北(běi)京大(dà)學蘇彥捷教授以《青春期與青少年》爲題向與會成員(yuán)作首場(chǎng)彙報，蘇彥捷教授對(duì)青春期發展階段和(hé)青少年發展階段進行了(le)區(qū)分(fēn)，揭示了(le)青少年學生的(de)壓力源，具體分(fēn)享了(le)對(duì)壓力的(de)多(duō)項應對(duì)措施，從多(duō)方面強調了(le)睡(shuì)眠作爲情緒調節的(de)一種手段對(duì)身心健康的(de)重要性。加拿大(dà)Carleton University校長(cháng)講席教授Robert J. Coplan以《Speaking Up for the Quiet Ones: Shy Children at School》爲題，介紹了(le)害羞兒(ér)童在學校遇到的(de)一系列挑戰，并提出了(le)一系列幫助有效幫助害羞兒(ér)童适應學校生活、發展健康心理(lǐ)的(de)專業建議(yì)與可(kě)行措施。上海交通(tōng)大(dà)學李春波教授以《簡化(huà)認知行爲治療（SCBT）：方法學建立及其應用(yòng)推廣研究》爲題，在報告中介紹了(le)傳統認知行爲治療的(de)推廣問題，并展示了(le)簡化(huà)認知行爲療法的(de)開發、療效及推廣現狀。華東師範大(dà)學龐維國教授以《創造性與心理(lǐ)健康》爲題，生動且系統地介紹了(le)創造性與心理(lǐ)疾病、心理(lǐ)健康的(de)關系，并從提升創造性的(de)角度展示了(le)創造促進心理(lǐ)健康的(de)可(kě)行性。四位學者的(de)報告内容精彩豐富，與會人(rén)員(yuán)收獲頗豐。
下(xià)午的(de)論壇首先進入上半場(chǎng)的(de)專題報告，由上海師範大(dà)學崔麗瑩教授、上海市靜安區(qū)教育學院周瑾書(shū)記和(hé)上海師範大(dà)學趙歡歡副教授分(fēn)别主持。上海師範大(dà)學陳甯教授以《教養方式、共同經曆與青少年心理(lǐ)健康》爲題報告了(le)積極教養方式的(de)全息性價值及積極共同經曆對(duì)心理(lǐ)健康的(de)積極作用(yòng)，討(tǎo)論解釋了(le)共同經曆關系效應，并從實踐角度出發探討(tǎo)了(le)如何建立積極共同經曆。上海市久隆模範中學丁敏芳老師以《多(duō)元智能理(lǐ)論下(xià)學生自我效能幹提升的(de)實踐探究》爲題，重點分(fēn)享了(le)久隆模範中學圍繞提升學生自我效能感爲目标，創新實施的(de)包含智能掃描、多(duō)元評價、家校聯動及醫教結合的(de)多(duō)元實踐舉措。上海市實驗學校西校章(zhāng)志強校長(cháng)以《變革學習(xí)方式，提升學生生命品質》爲題，分(fēn)享了(le)學校通(tōng)過項目化(huà)學習(xí)及辯論式學習(xí)兩大(dà)變革學習(xí)方式，提高(gāo)學生綜合素質的(de)各項實踐舉措及成果。上海市民辦新黃(huáng)浦實驗學校黃(huáng)俊傑校長(cháng)以《家校共育培養小學生積極心理(lǐ)品質》爲題，探討(tǎo)了(le)小學生各類心理(lǐ)健康問題的(de)形成原因，重點分(fēn)享了(le)該校以集體心理(lǐ)健康爲目标，全方位規劃建設積極心理(lǐ)品質、充分(fēn)賦能全體家長(cháng)及加強家校正向結盟的(de)系統舉措與成果。上海市浦東新區(qū)東方德尚幼兒(ér)園季琳園長(cháng)以《五育并舉融合教育》爲題，通(tōng)過豐富的(de)媒體形式，向與會者生動且全面的(de)分(fēn)享了(le)該園由三大(dà)闆塊、七大(dà)選擇活動及九類項目活動組成的(de)幼兒(ér)生命教育體系，及該體系的(de)優秀實踐成果。
上半場(chǎng)專題報告之後，湖北省心理學會德育心理(lǐ)學專業委員(yuán)會秘書(shū)長(cháng)、上海師範大(dà)學副教授趙歡歡主持開展湖北省心理學會德育心理(lǐ)學專業委員(yuán)會會員(yuán)單位授牌儀式，湖北省心理學會德育心理(lǐ)學專業委員(yuán)會主任李丹教授、副主任蔡丹教授向上海市25所會員(yuán)單位代表分(fēn)别授予“湖北省心理學會德育心理(lǐ)學專業委員(yuán)會團體會員(yuán)單位”銅牌并合影(yǐng)留念。
授牌儀式結束後，論壇進入下(xià)半場(chǎng)專題報告。彙報由上海市教育科學研究院宗愛(ài)東研究員(yuán)、上海師範大(dà)學孫紅月(yuè)副教授及上海師範大(dà)學蔡丹教授分(fēn)别主持。複旦大(dà)學附屬兒(ér)科醫院副主任醫師朱大(dà)倩以《注意缺陷多(duō)動障礙醫教協同幹預》爲題，介紹了(le)當前我國注意缺陷多(duō)動障礙的(de)患病情況、治療現狀與實際存在的(de)診療問題，重點展示了(le)兒(ér)科醫院ADHD“醫家校一體化(huà)平台建設”的(de)發展曆程與具體成果。李丹教授與丁雪(xuě)辰副教授則分(fēn)别以《如何幫助學生戰勝抑郁和(hé)焦慮》與《破壞性行爲的(de)幹預：減少問題行爲與塑造适應技能》爲題，對(duì)同名同系列叢書(shū)進行了(le)内容分(fēn)享，該系列叢書(shū)聚焦各種常見心理(lǐ)問題，不僅分(fēn)析心理(lǐ)問題發生的(de)現狀及原因，更重點介紹具體可(kě)實施的(de)幹預手段與方法，是可(kě)爲多(duō)方人(rén)員(yuán)提供直接轉化(huà)落地方案的(de)實用(yòng)手冊。最後，德國Ruhr-Universität Bochum的(de)Jürgen Margraf教授以《The Development Trajectory of Optimistic and Positive Psychological Health in Adolescents》爲題，從中德兩國差異對(duì)比視角，重點介紹了(le)中德兩國學生在心理(lǐ)健康狀況、心理(lǐ)健康問題原因及心理(lǐ)治療現狀等方面的(de)差異。
本次論壇閉幕式由上海師範大(dà)學心理(lǐ)學院蔡丹教授主持。蔡丹教授對(duì)本次論壇的(de)内容質量及豐富程度給予了(le)充分(fēn)肯定，并向論壇舉辦組織及各負責老師、志願者表示充分(fēn)的(de)感謝！
本次論壇現場(chǎng)參會者近200人(rén)，圖片直播的(de)觀閱量達一萬多(duō)人(rén)次。論壇從不同視角探討(tǎo)心理(lǐ)-教育-醫學模式下(xià)的(de)學生發展，爲進一步全方位高(gāo)質量的(de)促進學生身心健康提供了(le)理(lǐ)論與實踐的(de)工作思路。
