家庭社會經濟地位與父母教育投資對(duì)流動兒(ér)童學業成就的(de)影(yǐng)響
張雲運，駱方，陶沙，羅良，董奇
《心理(lǐ)科學》2015年卷 1期，19-26
摘要：本研究考察了(le)家庭社會經濟地位與父母教育投資對(duì)流動兒(ér)童學業成就的(de)影(yǐng)響。數據來(lái)自由中國兒(ér)童青少年心理(lǐ)發育特征調查項目所建立的(de)中國兒(ér)童青少年學業成就數據庫。調查樣本爲4~6 年級流動兒(ér)童1411 名（男(nán)859 名，女(nǚ)552 名）和(hé)城(chéng)市兒(ér)童3574名（男(nán)1933 名，女(nǚ)1641 名）。結果發現：（1）家庭收入和(hé)父母受教育水(shuǐ)平直接預測流動兒(ér)童的(de)學業成就，同時(shí)通(tōng)過父母教育期望和(hé)家庭學習(xí)資源爲中介影(yǐng)響流動兒(ér)童學業成就，證實了(le)家庭投資理(lǐ)論對(duì)我國流動兒(ér)童群體的(de)适用(yòng)性。（2）以城(chéng)市兒(ér)童爲對(duì)照(zhào)組進行多(duō)群體比較發現，流動家庭和(hé)城(chéng)市家庭在家庭社會經濟地位影(yǐng)響兒(ér)童學業成就的(de)路徑模型上存在差異，流動家庭的(de)父母受教育水(shuǐ)平對(duì)家庭學習(xí)資源的(de)影(yǐng)響效應顯著小于城(chéng)市家庭的(de)，流動家庭的(de)父母教育期望對(duì)數學成就的(de)影(yǐng)響效應顯著大(dà)于城(chéng)市家庭的(de)，證實了(le)家庭投資理(lǐ)論在亞群體上的(de)差異性，和(hé)流動家庭相對(duì)于城(chéng)市家庭對(duì)子女(nǚ)學業影(yǐng)響的(de)獨特效應。
