華東師範大(dà)學心理(lǐ)學科在國内外一直享有較高(gāo)聲譽，是我國最早建立的(de)四所心理(lǐ)學系之一，1997年被批準爲國家理(lǐ)科基礎學科人(rén)才培養和(hé)科學研究基地，1999年設立博士後流動站，2002年基礎心理(lǐ)學被确定爲國家重點學科，同年該學科點的(de)“認知過程和(hé)發展”被學校批準爲“211”工程建設項目，2003年9月(yuè)，被批準爲第九批博士、碩士學位授權一級學科。作爲心理(lǐ)學科學研究和(hé)師範教育的(de)重鎮，我們于2007年被批準爲教育部首批心理(lǐ)學特色專業。伴随國家免費師範教育政策的(de)推出，心理(lǐ)學專業在今後幾年的(de)建設目标如下(xià)：

1、建立免費師範生與非師範專業學生的(de)各有特色的(de)人(rén)才培養模式。使學生在專業知識方面有深入與廣泛的(de)積累，具備學術批判能力與鑒别能力，具創新性的(de)研究能力；熱(rè)愛(ài)心理(lǐ)學專業，願意投身到這(zhè)一領域的(de)後繼研究及繼續深造的(de)研究當中。

2、建立新型科學的(de)心理(lǐ)學課程和(hé)教材體系。重點加強新興學科的(de)科學研究和(hé)課程建設，如認知神經科學等；加強課程内容改革和(hé)建材建設，對(duì)原有的(de)課程内容重申審查，删除與社會相脫節的(de)、舊(jiù)有的(de)知識；進一步引進國外先進的(de)、經典的(de)教材，進行雙語教學；新編教材中納入最近二三十年内的(de)該專業的(de)新發展和(hé)未來(lái)趨向等内容；加入豐富的(de)、與實際生活相關的(de)案例等。

3、建設結構合理(lǐ)、高(gāo)水(shuǐ)平的(de)教師隊伍。實施“精英戰略”，加大(dà)力度從國内外引進中青年高(gāo)水(shuǐ)平專家作爲學科帶頭人(rén)，同時(shí)加強對(duì)已有青年教師的(de)培養，建立起具有極大(dà)發展潛力的(de)後備力量，形成老、中、青配備合理(lǐ)的(de)師資隊伍。建立結構合理(lǐ)、效率很高(gāo)的(de)教學管理(lǐ)隊伍，建立完備有效的(de)教學監督體系，有力地保證了(le)教學工作正常、有序地開展。

4、建設務實有效的(de)實踐教學體系。本著(zhe)“重視基礎理(lǐ)論教學、結合階梯式專業訓練、主張早期科研介入，提升學生實踐能力”的(de)實踐教學理(lǐ)念，構建理(lǐ)論、實驗、實踐一體化(huà)的(de)心理(lǐ)學實踐教學體系，實現以實驗爲橋梁的(de)、從理(lǐ)論到實踐的(de)全方位教育模式，促進學生知識與能力的(de)協調發展。目前，本專業正探索從基礎知識、實驗技能、科學素養和(hé)綜合應用(yòng)四條線對(duì)現有心理(lǐ)科學的(de)教學内容進行重新分(fēn)析，以“逐步漸進，前後貫通(tōng)”的(de)思路來(lái)改革和(hé)完善心理(lǐ)學實踐教學體系。