國務院學位委員(yuán)會（2013）充分(fēn)論證了(le)心理(lǐ)學的(de)學科性質和(hé)發展趨勢：

心理(lǐ)學是研究人(rén)的(de)心理(lǐ)與行爲的(de)科學。通(tōng)過系統考察心理(lǐ)活動與行爲，心理(lǐ)學旨在揭示心理(lǐ)現象的(de)事實、本質和(hé)機制，從而實現對(duì)心理(lǐ)與行爲的(de)預測和(hé)控制。心理(lǐ)學兼有自然科學與社會科學的(de)雙重屬性。

心理(lǐ)學研究不同類型人(rén)群的(de)心理(lǐ)現象與規律，包括不同年齡、性别、不同職業或身份的(de)群體的(de)心理(lǐ)特點及其變化(huà)發展，以及各種異常群體的(de)心理(lǐ)現象與規律。心理(lǐ)學還(hái)探討(tǎo)人(rén)在不同的(de)社會實踐領域的(de)心理(lǐ)現象與規律，如教育、工業、商業、軍事、醫療衛生、運動、司法等具體領域的(de)心理(lǐ)學現象與規律，形成各個(gè)領域的(de)心理(lǐ)學分(fēn)支。

當前心理(lǐ)學的(de)學科發展表現出以下(xià)兩大(dà)特點：

第一，多(duō)學科交叉研究趨勢更加突出。随著(zhe)認知神經科學的(de)興起，越來(lái)越多(duō)從事生理(lǐ)學、生物(wù)學、物(wù)理(lǐ)學、基因組學、生物(wù)化(huà)學、醫學、計算(suàn)機科學的(de)研究者彙聚到對(duì)心理(lǐ)學現象及其機制的(de)研究中，并不斷産生新興學科。越來(lái)越多(duō)的(de)心理(lǐ)研究把認知、行爲研究與基因、分(fēn)子、生理(lǐ)生化(huà)、腦(nǎo)、計算(suàn)機建模和(hé)數學建模等技術和(hé)方法相結合，對(duì)心理(lǐ)學的(de)發展起到重大(dà)推動作用(yòng)。

第二，應用(yòng)領域的(de)研究不斷拓展。心理(lǐ)學的(de)應用(yòng)正在延伸到廣泛的(de)社會領域，爲國家、社會甚至全球問題的(de)解決發揮著(zhe)獨特的(de)作用(yòng)。心理(lǐ)學在開發智力資源、促進社會發展、提升民衆生活質量、應對(duì)全球變化(huà)和(hé)各種災害、危機等領域中的(de)作用(yòng)日益突出，應用(yòng)前景廣闊。