陸遊老師主講的(de)《人(rén)力資源管理(lǐ)咨詢案例分(fēn)析》課程是本學期MAP學生們每周一次的(de)知識盛宴。2019級全日制和(hé)2018級非全日制的(de)64名學生選修了(le)此門課程。每次課前20分(fēn)鐘(zhōng)，同學們就進入zoom直播平台“雲報到”了(le)！
陸遊老師是華東師範大(dà)學心理(lǐ)與認知科學學院的(de)校友，曾就職于全球四大(dà)人(rén)力資源咨詢公司，目前正在領導中國區(qū)最佳雇主，以及企業文化(huà)敬業度業務。陸老師承擔《人(rén)力資源管理(lǐ)咨詢案例分(fēn)析》課程的(de)教學已有3年，經驗非常豐富。
《人(rén)力資源管理(lǐ)咨詢案例分(fēn)析》課程共8講，每講4課時(shí)。課程圍繞人(rén)才标準、心理(lǐ)測量技術在企業應用(yòng)、企業招聘實踐案例、企業文化(huà)敬業度與員(yuán)工行爲塑造、企業人(rén)才盤點實踐、人(rén)才發展與培養理(lǐ)論與設計、行動學習(xí)等内容展開。由于疫情原因，本學期該課程采用(yòng)線上直播教學的(de)形式，課程以教師主講、小組報告、學生討(tǎo)論的(de)方式進行。
在課程進行中，陸老師時(shí)常提出一些與當前課程主題相關的(de)問題，同學們通(tōng)過語音(yīn)或文字的(de)方式參與互動，根據助教的(de)課堂統計，全班問題互動參與率高(gāo)達80%！陸老師更是在課堂上直接感慨到“沒想到線上課程的(de)效果一點也(yě)不差，大(dà)家的(de)積極主動讓課堂氛圍非常好”。特别值得(de)一提的(de)是，非全日制的(de)同學們帶著(zhe)工作中的(de)問題來(lái)到課堂，爲課堂帶來(lái)很多(duō)亮點，引發了(le)許多(duō)有趣的(de)思考。
課程結束後，每次必不可(kě)少的(de)小組討(tǎo)論報告，融入了(le)行動學習(xí)的(de)理(lǐ)念與方法，由陸老師在微信群内公布課堂報告主題，同學們主動報名參與，每次取報名前三個(gè)小組進行課堂報告，每期主題的(de)課堂報告參與人(rén)數均超過15人(rén)。此外，陸老師每次課後都會爲同學們預留20分(fēn)鐘(zhōng)答(dá)疑。
2018級非全日制覃繪航：我覺得(de)老師的(de)教學方式是從實踐中去講知識，這(zhè)是一門極具實踐性的(de)課程，老師有豐富的(de)工作經驗，通(tōng)過老師講述自己工作中的(de)見聞，來(lái)佐證一些理(lǐ)論，我非常喜歡這(zhè)樣的(de)教學方式。從學習(xí)理(lǐ)論到應用(yòng)理(lǐ)論是一件很難的(de)事情，但陸老師講課的(de)重點就是理(lǐ)論應用(yòng)的(de)實際過程，這(zhè)是他(tā)作爲一個(gè)産業界的(de)實踐者區(qū)别于學術型教授的(de)地方。這(zhè)門課我打卡滿分(fēn)。
2019級全日制程藝：陸遊老師思維特别靈活，他(tā)會用(yòng)通(tōng)俗易懂(dǒng)的(de)語言表述陌生的(de)書(shū)面知識，又并不局限于書(shū)本，他(tā)會信手拈來(lái)很多(duō)現實案例來(lái)幫我我們加深對(duì)知識的(de)理(lǐ)解。陸老師的(de)課堂氣氛十分(fēn)活躍，他(tā)像是一位向我們分(fēn)享知識見解和(hé)工作經驗的(de)學長(cháng)。
2019級全日制張英：期末将至，暗戳戳采（閑）訪（聊）了(le)幾位19級MAP的(de)同學：本學期有哪些課給你帶來(lái)最佳的(de)學習(xí)體驗？陸遊老師的(de)人(rén)力資源管理(lǐ)咨詢課毫無懸念的(de)登頂Top1！幽默風趣的(de)陸老師将高(gāo)大(dà)上的(de)人(rén)力資源咨詢知識講得(de)深入淺出、通(tōng)俗易懂(dǒng)，本門課輕松愉快(kuài)的(de)課堂氛圍、幹貨滿滿的(de)授課内容、靈活開放的(de)師生互動，加持陸老師全球人(rén)資四大(dà)咨詢總監的(de)光(guāng)環，共同打造出了(le)絕佳的(de)學習(xí)體驗！
豐富的(de)課堂内容和(hé)多(duō)樣化(huà)的(de)教學方式以及課前準備、課中浸入、課後遷移的(de)教學設計幫助同學們有效掌握了(le)心理(lǐ)學理(lǐ)論和(hé)方法在人(rén)力資源管理(lǐ)中的(de)應用(yòng)延伸，也(yě)促使他(tā)們對(duì)自己的(de)職業規劃有所思考。這(zhè)樣的(de)課程恰好迎合了(le)MAP“專業+現實”爲導向的(de)培養目标。
在應用(yòng)心理(lǐ)專業學位碩士的(de)培養上，MAP中心始終堅持以心理(lǐ)學應用(yòng)的(de)職業化(huà)爲導向，強調其應用(yòng)與實際生活及工作相結合。尤其在過去的(de)五年中，MAP中心在以掌握心理(lǐ)學基本原理(lǐ)、知識和(hé)技術爲基礎，以解決實際問題爲導向開設核心專業課的(de)同時(shí)，還(hái)開設了(le)《用(yòng)戶研究和(hé)人(rén)力資源管理(lǐ)案例教學》、《團體中的(de)心理(lǐ)成長(cháng)》、《心理(lǐ)咨詢面談技術與督導》等三門特色實踐課程，理(lǐ)論性與實踐性爲一體的(de)課程體系雛形基本形成。MAP中心還(hái)将不斷探索完善“知行合一”的(de)培養體系，讓學生們成爲兼具“專業+、實踐+、職業化(huà)+”的(de)高(gāo)素質人(rén)才。
圖文：汪紅英 陳雅梅
