爲了(le)更好落實學校卓越育人(rén)和(hé)課程卓越工作，2021年2月(yuè)3日上午，在俊秀樓305會議(yì)室，心理(lǐ)與認知科學學院召開了(le)“課程卓越研討(tǎo)工作啓動會”。本次會議(yì)采用(yòng)線上線下(xià)相結合方式。學院領導班子、教學點責任教授、教學委員(yuán)會成員(yuán)、教學團隊負責人(rén)在線下(xià)參會；教務處副處長(cháng)譚紅岩、教務處彭金碧以及學院40餘位專任教師在線參會。會議(yì)由院黨委書(shū)記方媛主持。
方媛首先向參會教師介紹了(le)會議(yì)的(de)背景情況及學校的(de)相關工作精神。
教務處副處長(cháng)譚紅岩在線作了(le)題爲《學校卓越育人(rén)與課程卓越》的(de)報告，報告從“追求和(hé)使命”、“卓越育人(rén)”、“課程卓越研討(tǎo)”和(hé)“對(duì)心理(lǐ)與認知科學學院的(de)期待”等四個(gè)方面展開。譚紅岩指出，一流本科教育是華東師範大(dà)學孜孜不倦的(de)追求，目前，在代表本科教育最高(gāo)水(shuǐ)平的(de)拔尖人(rén)才培養中存在的(de) “八多(duō)八少”問題。學校卓越人(rén)才培養目标圍繞以“更新觀念”“改變思維”爲先導的(de)指導思想，以實現超越知識點的(de)傳授，切實追求卓越爲工作目标，從重塑卓越育人(rén)規範、創新提升通(tōng)識教育并完善體系、深度革新專業教育和(hé)重點探索并推進智能教育四個(gè)方面來(lái)明(míng)确課程卓越是卓越育人(rén)工作的(de)重要組成部分(fēn)。譚紅岩從學校、院系和(hé)教師三個(gè)層面對(duì)卓越課程進行任務分(fēn)工和(hé)時(shí)間安排，并且強調應重點圍繞明(míng)确思維訓練、體現前沿發展、研究導向和(hé)智能教育融入等卓越育人(rén)的(de)四個(gè)重要方面。報告尾聲，她從拔尖人(rén)才培養和(hé)課程設置等方面表達了(le)對(duì)心理(lǐ)與認知科學學院課程卓越工作的(de)期待。
學院教學點責任教授胡誼闡述了(le)學院對(duì)心理(lǐ)學專業核心素養的(de)構建思路。以學校的(de)6大(dà)核心素養（即畢業要求）的(de)框架爲體，學院從THINKING指向（通(tōng)識教育）和(hé)PERSON爲本（心理(lǐ)學專業教育）兩個(gè)方面細化(huà)到二級指标，最終構成20個(gè)心理(lǐ)學類專業核心素養的(de)二級指标。同時(shí)，胡誼以《教育心理(lǐ)學》課程爲例，從教材内容、教學活動、課外輔導、考試評價等方面深入淺出的(de)解釋“核心素養-各門課程”的(de)關系。
學院教學副院長(cháng)李先春介紹了(le)學院“課程卓越研討(tǎo)工作計劃”。學院将圍繞培養目标與畢業要求，以學生思維與能力達成爲宗旨，聚焦課程 “教學内容-教學手段-學生評價-教材文獻”的(de)主線，以研討(tǎo)方式，對(duì)所授課程逐門研討(tǎo)。先核心後前沿、先必修後選修、先專業後交叉、先打樣後鋪開。學院将以打造金課爲目的(de)，制定教學大(dà)綱，注重本碩博貫通(tōng)。學院領導班子将組建研討(tǎo)小組，提出課程内容或教育環節的(de)改革重組方案，形成新的(de)教學大(dà)綱。2021年4月(yuè)完成2021級全育人(rén)培養方案。責任教授将各司其職，組織安排任課教師對(duì)标學校育人(rén)卓越精神，修訂教學大(dà)綱，重點關注課程内容、教學手段、學生評價、教材文獻。
在交流環節，與會教師就卓越人(rén)才培養、心理(lǐ)學專業的(de)核心素養等問題各抒己見，進行了(le)熱(rè)烈討(tǎo)論。龐維國指出卓越人(rén)才核心素養不應該拘泥于學校給予的(de)固定框架，應更加充分(fēn)對(duì)接心理(lǐ)學專業的(de)内容。劉永芳、崔麗娟、孟慧、蔡清、劉曉陵、張麒、汪晨波、李林(lín)等老師結合自身的(de)教學工作，對(duì)核心素養中的(de)一級指标、二級指标等内容提出了(le)修改意見。
學院名譽院長(cháng)周曉林(lín)對(duì)會議(yì)進行了(le)總結。他(tā)指出，追求課程卓越首先要有超前意識，拔尖班的(de)課程體系應該有一定的(de)超前性。第二，在建設課程卓越的(de)同時(shí)，課程的(de)管理(lǐ)體系也(yě)要卓越。第三，授課教師同樣需要追求卓越，要把最好的(de)老師放在最好的(de)課程上。第四，要對(duì)學院現有課程進行認真梳理(lǐ)，拒絕“水(shuǐ)課”，打造“金課”，使課程更精更專。
通(tōng)過本次會議(yì)，全院教師對(duì)學院紮實推進課程卓越工作的(de)意義、目标、路徑以及任務分(fēn)工等，有了(le)進一步的(de)認識。這(zhè)将有助于推動學院落實課程卓越工作，在本科教學發展方面取得(de)新成效。