2019年10月(yuè)9日下(xià)午13時(shí)，在田家炳教書(shū)院406和(hé)413教室，心理(lǐ)與認知科學學院舉行了(le)2019年度心理(lǐ)與認知科學學院本科生創新創業訓練培育項目的(de)立項答(dá)辯會。本次莅臨現場(chǎng)的(de)答(dá)辯評委有嚴超、陳中廷、楊瑩、郭家俊、王弘毅、曹倖六位老師。
此次參與立項答(dá)辯的(de)項目共41個(gè)，項目内容涉及心理(lǐ)學研究的(de)各個(gè)領域。在這(zhè)些項目中，不僅有對(duì)認知加工過程的(de)新探究，如“視覺工作記憶特征的(de)綁定效應：神經電生理(lǐ)研究”、“急性應激對(duì)視覺工作記憶影(yǐng)響的(de)認知神經機制”等；也(yě)有從心理(lǐ)學視角出發對(duì)社會生活現象進行的(de)新解讀，如“選擇我喜歡的(de)還(hái)是喜歡我的(de)：從價值-可(kě)行性角度研究異性交友決策”、“你不是‘他(tā)’，我不尴尬：探究高(gāo)神經質個(gè)體在内外群體成員(yuán)面前的(de)尴尬情緒内部機制及其調節“等。此外，還(hái)有一些有趣的(de)心理(lǐ)學創新創業訓練和(hé)實踐項目，如“春晖堂心理(lǐ)”、“布鴿——心理(lǐ)實驗被試招募平台”、“Psy Echo心理(lǐ)科普電台”等。各個(gè)答(dá)辯小組在做(zuò)了(le)充分(fēn)準備後，各項目負責人(rén)答(dá)辯陳述清晰、并對(duì)評委老師提出的(de)問題給出了(le)積極回應。
小組答(dá)辯結束後，評委老師們經過認真討(tǎo)論并最終确立了(le)27項2019年度本科生創新創業訓練培育項目（如下(xià)表所示）。
2019年本科科創立項答(dá)辯結果（排名不分(fēn)先後） | |||
| 項目名稱 | 項目 負責人(rén) | 指導 老師 |
1 | 選擇我喜歡的(de)還(hái)是喜歡我的(de)：從價值-可(kě)行性角度研究異性交友決策 | 申了(le) | 劉永芳 |
2 | 家庭教養方式的(de)調節作用(yòng)下(xià)，父母心智化(huà)能力對(duì)兒(ér)童心理(lǐ)理(lǐ)論發展的(de)影(yǐng)響 | 何丹妮 | 宋永甯、趙欣 |
3 | 疼痛對(duì)道德規範的(de)影(yǐng)響與機制 | 吳若熙 | 汪晨波 |
4 | Psy Echo 心理(lǐ)科普電台 | 郝鶴鳴 | 李世佳 |
5 | 口講指畫(huà)：表征手勢對(duì)在線學習(xí)的(de)影(yǐng)響及其腦(nǎo)機制 | 陳佳婧 | 胡誼 |
6 | 春晖堂心理(lǐ) | 應夢媛 | 陶潔 |
7 | 決策雙系統加工下(xià)社會困境沖突大(dà)小對(duì)于合作行爲中對(duì)他(tā)人(rén)信任程度的(de)影(yǐng)響——基于社會啓發式假設的(de)思考 | 張茗喆 | 李林(lín) |
8 | 自發性知覺經絡反應(ASMR)對(duì)人(rén)類感知覺的(de)調控 | 王逸辰 | 庫逸軒 |
9 | 布鴿——心理(lǐ)實驗被試招募平台 | 高(gāo)明(míng)雨(yǔ) | 董镕 王岩 |
10 | 簡短正念幹預對(duì)閱讀理(lǐ)解任務表現的(de)影(yǐng)響研究：來(lái)自眼動的(de)證據 | 程心語 | 崔麗娟、戚玮 |
11 | 個(gè)體語義網絡和(hé)認知控制對(duì)其創造力的(de)影(yǐng)響及其機制研究 | 丁子益 | 蔡清 |
12 | 個(gè)人(rén)問責還(hái)是集體連坐(zuò)——不同懲罰條件下(xià)的(de)合作行爲 | 于韻涵 | 李先春 |
13 | 人(rén)類社會交互行爲的(de)理(lǐ)論模型及實驗研究 | 董璞 | 蒯曙光(guāng) |
14 | 基于亮度與空間分(fēn)辨率變化(huà)的(de)抓握在線控制研究 | 蔡絢絢 | 陳中廷 |
15 | 幼兒(ér)防拐如何更具針對(duì)性？——基于不同誘騙方式下(xià)不同特質兒(ér)童反應差異的(de)研究 | 喻嶼 | 莊錦英、宋永甯 |
16 | “零零欺”——一款針對(duì)中小學生的(de)網絡欺淩預防與應對(duì)教育軟件 | 胡丁鼎 | 劉俊升 |
17 | 卡路裏标簽對(duì)能量攝入的(de)影(yǐng)響 | 鐘(zhōng)瑩彥 | 王彥 |
18 | 探究面孔社會認知機制——基于隐馬爾可(kě)夫模型的(de)眼動研究 | 陳岚 | 王弘毅 |
19 | 正念幹預對(duì)焦慮症狀的(de)影(yǐng)響：注意偏向的(de)中介作用(yòng) | 吳怡雯 | 王青 |
20 | 急性社會壓力對(duì)道德決策中個(gè)體差異的(de)消除作用(yòng)的(de)大(dà)腦(nǎo)機制 | 何丹妮 | 李世佳 |
21 | 調節定向對(duì)醫患信任的(de)影(yǐng)響及其機制研究 | 郝鶴鳴 | 姚琦 |
22 | 你不是“他(tā)”，我不尴尬：探究高(gāo)神經質個(gè)體在内外群體成員(yuán)面前的(de)尴尬情緒内部機制及其調節 | 梁婧涵 | 王豔梅 |
23 | 青少年抑郁症狀的(de)早期預警與預防：從獎賞敏感性出發 | 胡雅馨 | 嚴超 |
24 | 探究物(wù)理(lǐ)環境因素對(duì)人(rén)類社會交互的(de)影(yǐng)響 | 胡春伶 | 蒯曙光(guāng) |
25 | 《實實在在還(hái)是虛無缥缈？屬性權衡下(xià)的(de)自我-他(tā)人(rén)決策差異》 | 林(lín)心苗 | 陸靜怡 |
26 | PsyHack心理(lǐ)幫——基于認知行爲療法（CBT）的(de)AI心理(lǐ)健康助手 | 李香淑 | 張亞 |
27 | 急性應激對(duì)視覺工作記憶影(yǐng)響的(de)認知神經機制 | 李婉如 | 庫逸軒、李世佳 |