院 情 簡 報
【總第87期】
心理(lǐ)與認知科學學院辦公室 2022年6月(yuè)
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★黨委工作
6月(yuè)，教職工理(lǐ)論學習(xí)主題爲：香港回歸25周年。
★抗疫工作
6月(yuè)12日，教育部華東師範大(dà)學心理(lǐ)援助熱(rè)線平台在線上舉行了(le)第一次全體工作人(rén)員(yuán)與志願者的(de)工作會議(yì)，總結了(le)近兩個(gè)月(yuè)平台運行情況和(hé)接線中常見的(de)問題，并介紹了(le)下(xià)階段培訓與熱(rè)線工作的(de)規劃與構想。我院院長(cháng)周曉林(lín)爲會議(yì)緻辭，席居哲、張亞、張麒等分(fēn)别介紹了(le)的(de)平台運行情況。會議(yì)由李淩主持，共有1100多(duō)人(rén)出席會議(yì)。
6月(yuè)12日，教育部華東師範大(dà)學心理(lǐ)援助熱(rè)線平台第三階段系列培訓第三講舉行，上海師範大(dà)學教育學院心理(lǐ)學系蔡丹教授、我院劉俊升教授作了(le)題爲“疫情下(xià)的(de)親子互動與家庭教育”的(de)講座。1400餘名咨詢師志願者線上參與了(le)培訓講座。
6月(yuè)25日，教育部華東師範大(dà)學心理(lǐ)援助熱(rè)線平台第三階段系列培訓第四講舉行，北(běi)京師範大(dà)學心理(lǐ)學部臨床與咨詢心理(lǐ)學院副院長(cháng)王建平教授，受邀作了(le)題爲“哀傷咨詢理(lǐ)論與應用(yòng)”的(de)講座。講座由張麒主持。400餘名咨詢師志願者線上參與了(le)培訓講座。
★教學工作
6月(yuè)9日，莊瑜承擔的(de)“華東師大(dà)美(měi)育實踐基地——長(cháng)風商标海報收藏管”項目獲2022年華東師範大(dà)學美(měi)育和(hé)勞動教育實踐基地建設項目美(měi)育類一般項目立項。
6月(yuè)10日和(hé)6月(yuè)19日，MAP中心面向2021級工業與組織方向研究生和(hé)2020級非全日制研究生，分(fēn)别組織了(le)一場(chǎng)2023屆學位論文與專業實踐啓動會。孟慧、汪紅英、陸婷、蔡可(kě)、2022屆畢業學生代表以及2023屆拟畢業的(de)全體學生參加會議(yì)。
6月(yuè)18日，我院組織了(le)線上直播本科招生宣講會。
6月(yuè)25日，我院邀請喜馬拉雅互動和(hé)社區(qū)業務負責人(rén)張亞超先生，通(tōng)過線上方式，爲學院研究生作了(le)一場(chǎng)基于用(yòng)戶洞察設計互聯網産品的(de)講座。張亞超主要介紹了(le)互聯網用(yòng)戶向的(de)職位，總結了(le)産品工作的(de)方法以及産品經理(lǐ)的(de)思維模型，最後分(fēn)享了(le)具體案例。本次講座由孟慧主持，140餘位學生參加講座。
6月(yuè)27日—7月(yuè)1日，我院舉辦“2022年全國優秀大(dà)學生夏令營”。本次夏令營由華東師範大(dà)學研究生院主辦，心理(lǐ)與認知科學學院承辦，采用(yòng)線上形式。共有來(lái)自全國各地各高(gāo)校近300名學生報名參加，根據學生提交的(de)報名材料，最終挑選出100餘位優秀大(dà)學生成爲正式營員(yuán)，學科背景橫跨心理(lǐ)學、物(wù)理(lǐ)學、通(tōng)信工程、軟件工程、網絡工程及信息與計算(suàn)科學等多(duō)個(gè)領域。經最終的(de)面試考核，基礎心理(lǐ)學、應用(yòng)心理(lǐ)學、發展與教育心理(lǐ)學、認知神經科學等專業共有35名同學被評爲優秀營員(yuán)；應用(yòng)心理(lǐ)專業碩士共有10名同學被評選爲優秀營員(yuán)。
6月(yuè)，陳曦的(de)“學生發展指導課程建設：培養問題導向思維和(hé)問題解決能力”項目，席居哲的(de)“非小班課程的(de)參與式教學模式化(huà)探討(tǎo)”項目，獲得(de)2021-2022年度教育部心理(lǐ)學教指委教育教學改革項目立項。
6月(yuè)，華東師範大(dà)學心理(lǐ)學拔尖學生培養基地組織拔尖計劃2.0全國線上書(shū)院六月(yuè)學術活動，舉辦了(le)名家講壇、拔尖學生經驗分(fēn)享等多(duō)場(chǎng)活動。活動吸引了(le)校内外師生廣泛參與，累計在線觀看人(rén)次超700人(rén)次，營造了(le)良好學術氛圍。6月(yuè)15日，蒯曙光(guāng)作了(le)題爲“基于虛拟場(chǎng)景的(de)人(rén)類行爲評估實驗平台”的(de)學術報告。6月(yuè)17日，來(lái)自北(běi)京大(dà)學、北(běi)京師範大(dà)學、華東師範大(dà)學、華南(nán)師範大(dà)學的(de)四位學生代表分(fēn)享了(le)各自的(de)學術成果，并就科研、學習(xí)經驗進行了(le)深入交流。這(zhè)次活動主要包括學術報告和(hé)經驗交流兩個(gè)部分(fēn)。6月(yuè)23日，上海交通(tōng)大(dà)學心理(lǐ)與行爲科學研究院、上海精神衛生中心的(de)副研究員(yuán)張洳源作了(le)題爲“當心理(lǐ)學重新遇上人(rén)工智能”的(de)學術報告。6月(yuè)25日，郝甯作了(le)題爲 “創造性思維中的(de)有趣發現”的(de)學術報告。6月(yuè)25日，中國科學院腦(nǎo)科學與智能技術卓越創新中心（原中科院神經科學研究所）主任、神經科學國家重點實驗室主任杜久林(lín)研究員(yuán)作了(le)題爲“腦(nǎo)科學—第四次工業革命的(de)驅動學科”的(de)學術報告。
6月(yuè)，我院申報的(de)“心理(lǐ)與認知科學學院-上海華東師大(dà)科教儀器有限公司聯合培養基地建設項目”獲得(de)“華東師範大(dà)學研究生産教融合協同育人(rén)聯合培養基地建設項目”立項。
★科研工作
最新發表論文：
（周甯甯、劉欣陽、席居哲）Zhou, N.*, Sun,Y., She,Z., Xu, X., Peng,Y., Liu, X.*, Xi,J.(2022).Grief and growth among Chinese parents who lost their only child: the role of positive and negative experiences of social support from different sources. European Journal of Psychotraumatology. online published. doi: 10.1080/20008198.2022.2079874.
（崔麗娟）Zhou,T., Feng,C., Cui,L*.(2022).The role of interpersonal trust and romantic experiences in mate copying. International Journal of Psychology. online published. doi: 10.1002/ijop.12867.
（胡誼）Pan,Y., Dikker, S., Zhu, Y., Yang, C., Hu, Y.*, Goldstein,P.*(2022). Instructor-learner body coupling reflects instruction and learning. NPJ Science of Learning. online published. doi: 10.1038/s41539-022-00131-0.（嚴超、王繼堃）Sun,C., Yan,C.*, Lv,Q., Wang,Y., Xiao,W., Wang,Y., Yi,Z.*, Wang,J*.(2022).Emotion Context Insensitivity is generalized in individuals with major depressive disorder but not in those with subclinical depression. Journal of Affective Disorders. online published. doi: 10.1016/j.jad.2022.06.069.
（李鸾、蔡清、張曼妍）Li, L., Yang, Y., Song, M., Fang,S., Zhang,M., Chen, Q., Cai,Q*.(2022). CCLOWW: A grade-level Chinese children's lexicon of written words. Behavior Research Methods. online published. doi: 10.3758/s13428-022-01890-9.
（周曉林(lín)）Li,H., Song,L., Wang,P., Weiss,P., Fink,G., Zhou,X.*, Chen,Q.* (2022).Impaired body-centred sensorimotor transformations in congenitally deaf people. Brain Communications. online published. doi: 10.1093/braincomms/fcac148.
（席居哲）Wang, Q., She, Z., Xi, J.*, Ding, F., & Xu, Z. (2022). Psychometric evaluation of the chinese version of the revised spontaneity assessment inventory (sai-r-c). The Arts in Psychotherapy. doi:10.1016/j.aip.2022.101935.
（段錦雲）Duan J., Ren X., Liu Z., Riggio R E.(in press). Connecting the dots: How original and current social status shape individuals' transformational leadership. Journal of Business Research.
（王青）Zhang, Y., Wang, Q.*, Zhang, Y., Xu, C., & Xu, Z. (in press). Protean Career Orientation and Proactive Career Behaviors During School-to-work Transition: Mechanism Exploration and Coaching Intervention. Journal of Career Development.
邱天,陳曉娅,張瑞涵,陸靜怡*.伊人(rén)如故而吾常煥新：變化(huà)判斷的(de)自我-他(tā)人(rén)差異.應用(yòng)心理(lǐ)學（錄用(yòng)）.
最新科研項目立項：
6月(yuè)2日，新文科創新平台第二輪建設校内公開招标立項名單公布，崔麗娟負責的(de)“心理(lǐ)學與社會治理(lǐ)創新平台”獲學科創新平台建設B類資助；梁一鳴負責的(de)“重大(dà)疫情時(shí)期上海民衆心理(lǐ)應激的(de)演化(huà)：生命意義感的(de)保護作用(yòng)”獲數據驅動人(rén)文社科研究專項立項。
上海市心理(lǐ)健康與危機幹預重點實驗室：
科技創新2030-“腦(nǎo)科學與類腦(nǎo)研究”重大(dà)項目相關工作：
6月(yuè)11日、26日，“情緒與社會技能發展的(de)腦(nǎo)網絡基礎及分(fēn)化(huà)機制”課題圍繞著(zhe)腦(nǎo)智發育隊列中的(de)情緒測試内容，周曉林(lín)、胡誼等與北(běi)京師範大(dà)學秦紹正先後進行了(le)兩次溝通(tōng)。
6月(yuè)24日，“情緒與社會技能發展的(de)腦(nǎo)網絡基礎及分(fēn)化(huà)機制”課題圍繞著(zhe)腦(nǎo)智發育隊列中的(de)社會行爲測試内容，周曉林(lín)、胡誼等與北(běi)京師範大(dà)學張錦濤進行首次溝通(tōng)。
6月(yuè)21日—22日，科技部中國生物(wù)技術發展中心召開科技創新2030-“腦(nǎo)科學與類腦(nǎo)研究”重大(dà)項目2021年度立項項目啓動會及兒(ér)童青少年腦(nǎo)智發育項目研討(tǎo)會。“中國學齡前兒(ér)童腦(nǎo)智發育隊列研究”之 “情緒與社會技能發展的(de)腦(nǎo)網絡基礎及分(fēn)化(huà)機制”骨幹成員(yuán)共計14人(rén)參與了(le)本次會議(yì)。
6月(yuè)27日，“情緒與社會技能發展的(de)腦(nǎo)網絡基礎及分(fēn)化(huà)機制”課題組舉辦生理(lǐ)指标調研報告討(tǎo)論會。林(lín)丹華、胡誼、高(gāo)曉雪(xuě)等7位老師參與會議(yì)，并商討(tǎo)生理(lǐ)指标調研報告的(de)具體内容。
6月(yuè)29日，北(běi)京師範大(dà)學認知神經科學與學習(xí)國家重點實驗室面向全體研究相關人(rén)員(yuán)開展科技倫理(lǐ)系列專題講座和(hé)培訓活動。課題骨幹成員(yuán)參與了(le)本次會議(yì)。
6月(yuè)30日，“情緒與社會技能發展的(de)腦(nǎo)網絡基礎及分(fēn)化(huà)機制”的(de)學術前沿梳理(lǐ)和(hé)整理(lǐ)工作，經過兩個(gè)月(yuè)的(de)時(shí)間，初步完成；共形成三份報告：腦(nǎo)與情緒發展、腦(nǎo)與社會行爲發展、相關技術進展；分(fēn)别由李先春、高(gāo)曉雪(xuě)、尹大(dà)志、羅藝等老師，組織實驗室相關老師，并聯合北(běi)京師範大(dà)學的(de)研究者，一起完成前沿報告。
★學術交流
6月(yuè)5日，陸靜怡參加由中國心理(lǐ)學會決策心理(lǐ)專業委員(yuán)會主辦的(de)“判斷與決策”青年學者論壇，作題爲“相形定會見绌嗎？”的(de)報告。
6月(yuè)23日，爲進一步加強中小學生心理(lǐ)健康研究，增強學校心理(lǐ)健康教育工作的(de)科學性和(hé)實用(yòng)性，上海市教育科學研究院、華東師範大(dà)學心理(lǐ)與認知科學學院、上海學生心理(lǐ)健康教育發展中心、上海市心理(lǐ)健康與危機幹預重點實驗室于聯合舉辦“上海市中小學生心理(lǐ)健康促進與護航體系學術研討(tǎo)會”。此次學術研討(tǎo)會也(yě)是上海市專項委托課題——“上海市中小學生心理(lǐ)健康促進與護航體系研究”（潤心工程）課題的(de)中期彙報與交流活動。上海市教委青保處處長(cháng)何斌、德育處二級調研員(yuán)江偉鳴、青保處主任科員(yuán)張大(dà)飛(fēi)，上海市教育科學研究院院長(cháng)桑标教授、華東師範大(dà)學心理(lǐ)與認知科學學院院長(cháng)周曉林(lín)教授等領導專家出席會議(yì)。上海市教育科學研究院李正雲教授、沈之菲研究員(yuán)、朱仲敏副研究員(yuán)、楊彥平博士、王婷婷博士、王楓助理(lǐ)研究員(yuán)，華東師範大(dà)學胡誼教授、席居哲教授，上海師範大(dà)學李丹教授，上海體育學院王小春教授，上海市寶山區(qū)教育學院高(gāo)級教師張雯，上海市浦東教育發展研究院高(gāo)級教師劉文傑、王偉傑等子課題負責人(rén)及課題組成員(yuán)40餘人(rén)，線上參加會議(yì)。會議(yì)由胡誼教授和(hé)李正雲教授共同主持。
6月(yuè)24日，通(tōng)過線上方式舉辦俊秀青年學術俱樂(yuè)部系列講座，特邀傑出校友，美(měi)國奧本大(dà)學心理(lǐ)系範津硯教授作題爲“事中警告對(duì)降低網絡考試作弊行爲的(de)效應和(hé)機制：一個(gè)現場(chǎng)實驗研究”的(de)學術報告。報告會由段錦雲主持，孟慧及相關領域的(de)青年教師、研究生70餘人(rén)參加了(le)本次報告會。
6月(yuè)26日，郝甯在線參加了(le)第八屆全國創造力研究學術研討(tǎo)會，并作題爲“惡意創造力影(yǐng)響因素和(hé)神經機制初探”的(de)大(dà)會特邀報告。
6月(yuè)29日，爲響應我校人(rén)文與社會科學研究院關于“新文科創新平台”建設的(de)号召，進一步推進人(rén)文學科跨學科研究，我院在線召開“心理(lǐ)學與社會治理(lǐ)創新平台”建設啓動儀式暨學術報告會。來(lái)自我校與兄弟(dì)院校相關領域的(de)五名資深專家、本校及外校師生共300餘人(rén)參加了(le)此次交流。活動由周曉林(lín)以及崔麗娟共同主持。
★人(rén)事工作
6月(yuè)，全職A類博士後郝壘壘（合作導師孟慧）入站。
6月(yuè)，完成2022年7月(yuè)31日合同（崗職）到期教職工聘期考核與續聘工作。
★學生工作
6月(yuè)15日，心理(lǐ)與認知科學學院2022屆線上畢業典禮隆重舉行。院長(cháng)周曉林(lín)，院黨委書(shū)記方媛，副院長(cháng)郝甯，副院長(cháng)李先春，部分(fēn)教師代表及全體畢業班輔導員(yuán)出席典禮。典禮由院黨委副書(shū)記兼副院長(cháng)莊瑜主持。心理(lǐ)與認知科學學院共有333名學子（含全日制和(hé)非全日制）畢業。
6月(yuè)21日，學院爲部分(fēn)在線畢業生舉辦了(le)線下(xià)的(de)“學位授予儀式”。