一、人(rén)才培養工作
本科生層面，重點支撐應用(yòng)心理(lǐ)學專業“社會與管理(lǐ)心理(lǐ)學”方向的(de)課程群建設，同時(shí)支撐心理(lǐ)學專業、心理(lǐ)學雙學位以及“耀翔班”拔尖人(rén)才培養過程中社會心理(lǐ)學、管理(lǐ)心理(lǐ)學等相關課程的(de)開設。
研究生層面，主要負責指導行爲決策、組織管理(lǐ)心理(lǐ)學、社會認知與社會心理(lǐ)等研究方向的(de)學術型研究生以及專業型研究生。學生可(kě)授予理(lǐ)學學位、教育學學位和(hé)應用(yòng)心理(lǐ)專業學位。
二、科學研究工作
方向一：社會變遷與智能化(huà)時(shí)代中的(de)群體心理(lǐ)與行爲規律
探討(tǎo)社會變遷與智能化(huà)時(shí)代中的(de)群體心理(lǐ)與行爲規律，考察留守兒(ér)童、流動兒(ér)童、流動人(rén)口等社會變遷中特殊群體的(de)群體認同、社會融入和(hé)幸福感，揭示現代化(huà)進程中的(de)社會心理(lǐ)問題與社會行爲規律；研究社會變遷及重大(dà)社會性事件背景下(xià)群體和(hé)集體情緒的(de)産生、發展規律及其對(duì)集體行動的(de)影(yǐng)響；探討(tǎo)智能化(huà)時(shí)代下(xià)人(rén)類心理(lǐ)與行爲将經曆哪些積極與消極變化(huà)。
方向二：社會決策規律及其心理(lǐ)與腦(nǎo)機制
基于“有限理(lǐ)性合作觀”揭示影(yǐng)響人(rén)類合作行爲、親社會行爲、公平分(fēn)配、腐敗等行爲的(de)個(gè)體和(hé)情境因素；聚焦于“我-他(tā)”維度深入探索自己-他(tā)人(rén)決策差異及其潛在機制；探討(tǎo)影(yǐng)響人(rén)類擇偶選擇的(de)生理(lǐ)、心理(lǐ)及社會因素；開發去偏差手段，助推政府、組織與個(gè)體作出高(gāo)質量決策。
方向三：組織中員(yuán)工人(rén)際行爲的(de)發生機制和(hé)效用(yòng)
聚焦于探討(tǎo)社會自我效能感在工作場(chǎng)所中的(de)作用(yòng)機制，員(yuán)工的(de)日常睡(shuì)眠對(duì)工作場(chǎng)所适應的(de)影(yǐng)響，影(yǐng)響組織管理(lǐ)中建言行爲與主動性的(de)條件和(hé)因素。