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研究方向：教育心理(lǐ)學、學校心理(lǐ)學、學業不良心理(lǐ)學、 性别心理(lǐ)學、 咨詢心理(lǐ)學
著作
1、 獨立著作《人(rén)類學習(xí)論》吉林(lín)人(rén)民出版社2001年版
2、 獨立著作《學業不良心理(lǐ)學》上海教育出版社 2008年
3、 譯著：馮特著《人(rén)類與動物(wù)心理(lǐ)學論稿》浙江教育出版社 1997年版
4、 鐘(zhōng)啓泉編著《差生心理(lǐ)與教育（修訂版）》中：第八章(zhāng)“我國學者關于學業不良若幹問題的(de)研究”上海教育出版社 2003年版 第398-427頁
5、 傅安球主編《心理(lǐ)咨詢師培訓教程》（三級）中：第八章(zhāng)“學校心理(lǐ)咨詢”華東師範大(dà)學出版社2006年第一版396 -434頁
主要研究報告與論文
1、 《知覺經驗對(duì)漢字知覺整體性的(de)影(yǐng)響》《應用(yòng)心理(lǐ)學》1992年第7卷第4期第14-24頁
2、 《漢字識别中筆畫(huà)數與字頻(pín)效應的(de)研究》《心理(lǐ)科學》1994年第4期第245-247頁
3、 《知覺經驗與人(rén)們對(duì)漢字結構知覺的(de)整體性》《心理(lǐ)科學》1995年第18卷第6期第377-379頁
4、 《影(yǐng)響學生學業成績心理(lǐ)因素的(de)研究》《心理(lǐ)科學》1999年第22卷第6期第559-560頁
5、 《初中男(nán)生考試失敗對(duì)成就動機的(de)影(yǐng)響等研究》《心理(lǐ)科學》2001年第24卷第1期第101-103頁
6、 《關于假設-驗證和(hé)範疇化(huà)認知方式與學業不良的(de)相關研究》《心理(lǐ)科學》2002年第25卷第1期第57-59頁
7、 《學習(xí)中投機與懈怠心理(lǐ)對(duì)學業不良的(de)影(yǐng)響研究》《心理(lǐ)科學》2002年第25卷第6期第746-747頁
8、 《大(dà)學生氣質特征與元認知關系研究》《心理(lǐ)科學》2003年第26卷第2期第377-379頁
9、 《關于學業不良學生考試焦慮及考試焦慮形成機制的(de)研究》《心理(lǐ)科學》2003年第26卷第5期第839-842頁
10、 《學業不良學生的(de)若幹心理(lǐ)特點及其輔導》《教育理(lǐ)論與實踐》2003年增刊第53-54頁
11、 《關于氣質類型與相對(duì)學業不良的(de)相關研究》《心理(lǐ)科學》2004年第27卷第5期第1091-1094頁
12、 《學業不良的(de)相對(duì)性涵義及測定的(de)實證研究》《心理(lǐ)科學》2004年第27卷第1期第88-91頁 *該文被《人(rén)民日報複印資料-心理(lǐ)學》2004年第4期轉載
13、 《中小學生能力觀的(de)研究概述》《上海教育科研》2004年第2期第71-73頁
*該文被《人(rén)民日報複印資料-中小學教育》2004年第5期轉載
14、 《關于學生自我妨礙等策略及相關研究的(de)綜述》《心理(lǐ)科學》2005年第28卷第4期第929-932頁
15、 《學習(xí)動機、元認知對(duì)學業成就的(de)影(yǐng)響》《心理(lǐ)科學》2005年第28卷第1期第114-116頁
16、 《關于學生自我妨礙策略與學業不良的(de)相關研究》《心理(lǐ)科學》2006年第29卷第3期第618-620頁
17、 《關于初中學業不良者學業求助特征及其相關研究》《心理(lǐ)科學》2007年第30卷第1期第199-201頁
18、 《高(gāo)中生認識論信念調查研究》《心理(lǐ)科學》2007年第6期第1486-1488頁
19、 《生涯規劃教育的(de)理(lǐ)論與實踐》《教育探索》2007年第4期第65-67頁
20、 《 性别角色特征與學生學習(xí)成績的(de)相關研究》《心理(lǐ)科學》2008年第31卷第5期第1269-1271頁
21、 《學業不良學業的(de)心理(lǐ)彈性研究初探》《心理(lǐ)科學》2009年第32卷第3期第703-705頁
科普論文
1、 《如何幫助有注意缺陷》《大(dà)衆心理(lǐ)學》2000年第5期第36頁
2、 《如何克服學習(xí)中的(de)思維缺陷》《大(dà)衆心理(lǐ)學》2002年第8期第40-41頁
3、 《如何克服學習(xí)中的(de)記憶缺陷》《大(dà)衆心理(lǐ)學》2003年第5期第35-36頁
4、 《如何克服學習(xí)中的(de)懈怠心理(lǐ)》《大(dà)衆心理(lǐ)學》2003年第5期第35頁
5、 《從容平靜迎考試》《中文自修》2010年第5期第8頁
主持課題
1、 上海市教育委員(yuán)會2004年課題《學習(xí)心理(lǐ)障礙研究與教育對(duì)策》
2、 上海市教育委員(yuán)會2007年重點課題《科學提高(gāo)學業不良學生的(de)學習(xí)效能的(de)研究》
3、 江蘇昆山中學的(de)項目：《經濟發達地區(qū)重點高(gāo)中心理(lǐ)健康教育模式研究》
4、 上海崇明(míng)縣教育局項目：《學與教教育心理(lǐ)理(lǐ)論與實踐研究》
獲獎情況
1、 國家級教學成果獎二等獎，“教育心理(lǐ)學”課程立體化(huà)建設，中華人(rén)民共和(hé)國教育部，2005年9月(yuè)。 同時(shí)，獲上海市教學成果獎一等獎、華東師範大(dà)學教學成果獎一等獎。
2、 1999年獲上海市教委“上海市育才獎”。
3、 譯著《動物(wù)與人(rén)類心理(lǐ)學論稿》獲“第十二屆中國圖書(shū)大(dà)獎”。
4、 2001年獲上海市成人(rén)高(gāo)等師範“三結合”培訓優秀教師教育教學獎。
5、國家級教學成果獎二等獎，“面向教師教育的(de)教育心理(lǐ)學課程體系建設”，2014年，獲獎人(rén)之一。
6、 2013年獲華東師範大(dà)學“成人(rén)高(gāo)等教育優秀教師獎”。