郭可(kě)教，山東青島人(rén)。北(běi)京師範大(dà)學教育系心理(lǐ)學專業研究生畢業。曾任華東師範大(dà)學心理(lǐ)學系教授。從事神經心理(lǐ)學的(de)教學和(hé)研究工作，在漢字認識與大(dà)腦(nǎo)兩半球的(de)關系問題的(de)研究中獲得(de)了(le)新成果，提出了(le)漢字是複腦(nǎo)文字的(de)新觀點，認爲西方學者提出的(de)文字認知是大(dà)腦(nǎo)左半球的(de)功能之說不适用(yòng)于漢字，指出漢字認知中是左腦(nǎo)和(hé)右腦(nǎo)并用(yòng)的(de)，而且可(kě)以靈活利用(yòng)字形、字音(yīn)和(hé)字義多(duō)重編碼方式，因而有利于開發大(dà)腦(nǎo)智力。1990-1992年主持了(le)國家自然科學基金項目《漢字認知與大(dà)腦(nǎo)兩半球的(de)關系的(de)實驗研究》。出版《漢字科學的(de)新發展》（合著）。發表論文主要有：《關于大(dà)腦(nǎo)兩半球心理(lǐ)功能不對(duì)稱性的(de)研究Ⅰ.七歲大(dà)腦(nǎo)右半球切除對(duì)心理(lǐ)發展的(de)影(yǐng)響--對(duì)一例術後24年病例的(de)觀察》（附有科研錄像片）、《關于大(dà)腦(nǎo)兩半球心理(lǐ)功能不對(duì)稱性的(de)研究Ⅱ.嬰兒(ér)期大(dà)腦(nǎo)左半球廣泛病變對(duì)心理(lǐ)發展的(de)影(yǐng)響》（附有科研錄像片）、《漢字與大(dà)腦(nǎo)》、《言語活動的(de)神經機制問題》、《書(shū)法負荷對(duì)兒(ér)童大(dà)腦(nǎo)的(de)激活效應的(de)實驗研究》（獲1994年上海市哲學社會科學優秀成果獎三等獎）、《胼胝體大(dà)部切斷病例言語功能的(de)神經心理(lǐ)學研究》、《漢字認知的(de)"複腦(nǎo)效應"的(de)實驗研究》、《學生智力與反應時(shí)的(de)關系的(de)教育神經心理(lǐ)學研究》等。